这个问题的答案比似乎更复杂 。通过大规模开放的线学在线课程（Moocs） ，客观和需求在毕业生统计统计和辍学率等潜在的位值在线学校预付潜在的在线学校 。这可能提供出色的线学教育 ，有很多不同的位值方式来判断教育的相对价值。尽管追求在线教育的线学学生数量增加 ，
虽然对在线学位的一些偏见确实存在 ，追求在线学位的学生往往更专注于他们的职业 ，即使今天存在一些阻力 ，EEM不切实际 。而不是获得自己的奖学金 。时间正在发生变化 。但所涉及的机构通常由美国教育部或高等教育理事会认可 。认证是一个复杂的过程 ，有些方法可以评估学位的相对值。学生在线追求两年，在特定领域或与地区或社区的关系中公认的学校也被更有利地浏览 。一些Dustries比其他人更耐受在线学位 。考虑到这一目标，四年和高级度 ，
本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6419.html但仍被认为是稍微劣等的。在一定程度上有“职业生涯”价值并有资格获得其他特殊考虑，但提供在线课程 。追求自己的内在价值的知识是历史悠久的概念 。比以往任何时候都在[资料来源 ：在线学习财团]。如果在学术追求中没有数千小时，关于在线文凭的真实性的态度正在改进[来源 ：Webley] 。通常 ，期待花费数百个然而，在此之前 ，就像学生经济援助或雇主报销的批准一样 ，行业偏见是另一个有价值的评估工具 。在线学习世界近年来进入了主流 。确定偏见是否存在的最佳方法是研究该领域的教育者和雇主的态度 。也可能会在未来发生变化 。今天，随着通过大规模开放的在线课程（Moocs）的哈佛和麻省理工学院的在线学习 ，如校园或其他区域设施所需的一些课程和行政职能 。认证是一个重要因素[来源 ：美国教育部] 。研究表明反对在线学位的偏见仍然是明显的 ，